一、總要求

（一）學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語文能力和綜合人文素養(yǎng)。

（二）能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象, 具備較好的閱讀理解能力。

（三）能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。

（四）掌握常用的文體寫作知識，具備較高的寫作能力。

二、考試內(nèi)容和要求

大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容，包括語言知識、作家作品知識、文體知識、寫作知識、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內(nèi)容和要求如下：

（一）語言知識

語言知識側(cè)重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實詞中的詞類活用現(xiàn)象（如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞等）；文言虛詞考核，要求考生能辯識“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。

（二）作家作品知識

作家作品知識側(cè)重于考核作者的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。

（三）文體知識

文體知識側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。

（四）寫作知識

寫作知識側(cè)重于立意與選材、構(gòu)思與布局、文體與表述、語言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。

（五）作品閱讀分析

作品閱讀分析側(cè)重于以下方面的內(nèi)容：每篇課文的作者和文體類別；課文的主題或主旨、思想意義；課文的主要表現(xiàn)手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對偶、象征、設(shè)問、反詰、反語、層遞等手法的特點和作用；課文中常見的各類表現(xiàn)手法，如對比、鋪墊、側(cè)面烘托、夾敘夾議、語義雙關(guān)、托物言志等手法的特點和作用；課文中引用典故、詩文等的解釋或出處；課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達作用等。

（六）作文

作文主要是考核應(yīng)考者的寫作能力，也是對應(yīng)考者知識閱歷、思想修養(yǎng)、認識能力和語文水平的綜合檢驗。

作文考核的重點是議論文、記敘文寫作的能力。

作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達準(zhǔn)確，標(biāo)點恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。

三、考試題型

大學(xué)語文課程的考試題型主要有：單項選擇題、多項選擇題、詞語解釋題、填空題、文言短句翻譯題、簡答題、簡析題、作文題。

閱讀篇目可參考現(xiàn)行使用教材的課文。

記敘文單元：

1．《鄭伯克段于鄢》（《左傳》）

2. 《燕昭王求士》（《戰(zhàn)國策》）

3.《管晏列傳》（《史記》）

4.《蘇武傳》（《漢書》）

5.《又是一年芳草綠》（老舍）

6.《聽聽那冷雨》（余光中）

7.《懷念蕭珊》（巴金）

8.《洞庭一角》（余秋雨）

9.《讀書示小妹十八生日書》（賈平凹）

議論文單元：

10. 先秦諸子語錄（《論語》等）

11.《諫逐客書》（李斯）

12.《駁》（柳宗元）

13. 《留侯論》（蘇軾）

14.《贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生》（胡適）

15.《文學(xué)的趣味》（朱光潛）

16.《失敗了以后》（林語堂）

17.《論言談》（培根）

詩歌單元：

18.《采薇》（《詩經(jīng)》）

19.《漁夫》（屈原）

20.《春江花月夜》（張若虛）

21.《蜀道難》（李白）

22. 《長恨歌》（白居易）

23．《醉花陰》（李清照）

24.《天狗》（郭沫若）

25.《雨巷》（戴望舒）

26.《光的贊歌》（艾青）

27.《西風(fēng)頌》（雪萊）

小說戲劇單元：

28.《游園（選）》（湯顯祖）

29.《席方平》（蒲松齡）

30.《傷逝》（魯迅）

31.《圍城（選）》（錢鐘書）

32.《春之聲》（王蒙）

33.《老人與海（選）》（海明威）

34.《赫克托耳之死（選）》（荷馬）

35.《哈姆雷特（選）》（莎士比亞）