一是建立信息卡制度。對“留守兒童”情況進行調(diào)查摸底,填寫“留守兒童信息卡”,建立“留守兒童”個人檔案,全面掌握其家庭、學習、生活及留守代管情況,實行動態(tài)管理。0 I+ N( x* q) E; c4 m3 |! Q
二是建立留守兒童寄宿優(yōu)先制度。積極創(chuàng)造條件,大力發(fā)展寄宿制學校,完善服務體系,優(yōu)先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。
* l; g% Y2 ^6 N6 r, t 三是建立親情培養(yǎng)制度。設立親情室,內(nèi)設電話或計算機,明確專人負責學生的情感教育,確保每月讓每位留守兒童與父母通一次電話或聊天一次。. o6 a5 W( o" M9 g
四是建立心理咨詢制度。設立“留守兒童”心理咨詢室或“心靈家園”,配備專兼職心理教師,加強對“留守兒童”的心理健康輔導、心理交流,幫助他們正確認識困難和挫折。8 Q+ m |8 k$ P/ l
五是建立關愛幫扶制度。開展“牽手留守兒童”、“1+1幫扶”活動,通過一對多、一對一等多種形式,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
: Q7 X! B; J0 ^" L( I4 D. ^, j& m0 V 六是建立家?;又贫?。充分利用留守兒童家長學校,對“留守兒童”的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓,定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議,通過家?;?,加強對“留守兒童”的教育管理。: U) X. K, r, f
七是建立留守兒童管理教育責任制度。學校、社會、家庭齊抓共管,各司其職,形成學校、社會、家庭三位一體,共同關心、教育、管理留守兒童的工作機制。5 S" _7 b2 S6 S" \# e: v
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